總圖規劃布局設計源于中國古代書法“九宮格”的規制，布局嚴謹而又不失變化，形式與布局錯雜交互，有如古之明堂九宮。

分區設計上，采用了“前場后園”的設計手法。前區以教學區為主，圍繞中心圖書綜合樓形成前區禮儀性廣場，同時以中軸對稱為原則，體現了教學的嚴肅性與秩序性；各個教學單元以年級、功能就近布置為基本原則，以中國傳統的“院落”形式進行組合，后院生活區借鑒了“山水園林”的布局手法，結合中心景觀，進行自由化布局，達到景入園中、人在景中生活場景，使學生在學習之余，得到充分的放松。